Soutien, observation et évaluation
en milieu de garde
Le travail direct des psychoéducateurs en milieu de garde est peu courant. Toutefois, il peut y avoir des occasions où nous sommes sollicités pour intervenir et collaborer de manière ponctuelle dans les Centres de la petite enfance (CPE) et les garderies.
La participation des psychoéducateurs en milieux de garde
Un des mandats du psychoéducateur qui collabore en milieu de garde est de réaliser des évaluations psychoéducatives auprès des enfants présentant des difficultés au niveau de la régulation émotionnelle, des comportements, des habiletés sociales et du développement global. La finalité de cette évaluation est de mieux comprendre les facteurs individuels et environnementaux qui peuvent influencer l’apparition et le maintien des comportements, ainsi que de situer l’enfant dans sa trajectoire développementale.
Évaluation pour une demande de subvention pour enfants à besoins particuliers
Un enfant aux besoins particuliers fréquentant un CPE ou une garderie subventionnée a le droit de bénéficier de l’Allocation pour l’intégration d’un enfant handicapé (AIEH). Aux fins de cette allocation, un enfant handicapé est défini comme un enfant ayant une déficience entraînant une incapacité significative et persistante, le rendant susceptible de rencontrer des obstacles dans sa démarche d’intégration en service de garde.
L’AIEH est une allocation accordée à un service de garde subventionné qui souhaite accueillir un enfant handicapé âgé de 0 à 5 ans. Son objectif principal est d’intégrer un enfant à besoins particuliers dans un service de garde en favorisant son développement global, l’amenant progressivement à s’adapter à la vie en groupe, et lui permettant de participer autant que possible à l’ensemble des activités du service de garde.
Un professionnel reconnu par le Ministère de la Famille est responsable d’attester de l’incapacité de l’enfant et de formuler des recommandations pour faciliter son intégration en service de garde. Il s’agit d’une évaluation professionnelle et non d’un diagnostic médical. Les recommandations doivent permettre au service de garde de rédiger un plan d’intégration approprié aux besoins de l’enfant, en collaboration avec le parent ou le tuteur.
Les psychoéducateurs sont des professionnels reconnus par le ministère de la Famille pour réaliser cette attestation. Seuls les CPE et les garderies privées subventionnées peuvent avoir accès à cette allocation gouvernementale. Les garderies privées non subventionnées ne sont pas éligibles.
Le rôle-conseil
Le deuxième mandat le plus courant du psychoéducateur est, une fois qu'il a une meilleure compréhension du profil et des besoins de l'enfant, d'offrir des services de rôle-conseil auprès du personnel en milieu de garde. L'objectif est d'accompagner les éducatrices et les éducateurs dans un cheminement et une réflexion sur ses pratiques tout en le conseillant sur les interventions à privilégier.
Par exemple, dans le cadre de l'inclusion d'un enfant présentant des besoins spécifiques, en cas d'incertitude chez les éducatrices et éducateurs quant aux interventions à mettre en œuvre ou aux attitudes à adopter, le psychoéducateur collabore étroitement avec eux, fournissant des conseils, des orientations, et renforçant leur confiance en leur efficacité et compétence.
Il est essentiel de souligner l'importance du consentement et de la participation active des parents dans la prestation de services. Si vous avez d'autres interrogations au sujet de mes services en milieu de garde, je vous encourage à me contacter.