Intervenir con amabilidad
para guiar hacia el equilibrio
En niños de 0 a 13 años, las dificultades de adaptación pueden manifestarse de diversas maneras. Independientemente de si están asociadas o no a un diagnóstico, influyen en la vida diaria del niño, su familia y quienes lo rodean. Como psicoeducadora, intervengo para facilitar la adaptación, fortalecer las habilidades del niño y brindar a los padres herramientas y recursos.
Trastorno del espectro autista (TEA)
El autismo afecta principalmente a dos áreas clave del desarrollo: la comunicación social y el comportamiento, en particular los intereses restringidos o repetitivos. En mi consulta privada, utilizo enfoques basados en la evidencia para apoyar a los niños. Mi principal objetivo es ayudar a cada niño a comprender y adaptarse a los desafíos asociados con estas dos áreas mediante intervenciones individualizadas, adaptadas a sus fortalezas y necesidades. Hago especial hincapié en la colaboración con los diversos actores de su entorno, con los padres como eje central del proceso. El desarrollo de habilidades, el fomento de la independencia y el fortalecimiento de la autoestima también son fundamentales en mis intervenciones.
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
El TDAH afecta principalmente la atención, la autorregulación y el control de los impulsos. Puede manifestarse como dificultad para concentrarse, inquietud motora significativa o tendencia a actuar con rapidez sin considerar siempre las consecuencias. Estas características pueden influir en el rendimiento académico, las relaciones sociales y la autoimagen del niño.
Mi enfoque busca ayudar a los niños a comprender mejor su funcionamiento y desarrollar herramientas prácticas para mejorar su atención, regulación emocional y organización diaria. Las intervenciones se adaptan al perfil individual de cada niño, teniendo en cuenta sus fortalezas, dificultades y circunstancias vitales.
Priorizo el trabajo colaborativo con las diversas partes interesadas (familia, escuela y profesionales de la salud), situando a los padres en el centro del proceso. Se les brinda apoyo para establecer rutinas consistentes y predecibles, fomentando un entorno estructurado y seguro. El desarrollo de la autonomía y el fortalecimiento de la autoestima siguen siendo objetivos fundamentales de la intervención.
Ansiedad en los niños
La ansiedad en los niños puede manifestarse de diversas maneras: conductas de evitación, llanto, rabietas, mayor necesidad de consuelo, aislamiento social o irritabilidad. En algunos niños, también puede provocar mayor rigidez, síntomas físicos (dolor de estómago, dolor de cabeza) o un deterioro temporal en su funcionamiento habitual, como rechazo a ir a la escuela o dificultad para realizar tareas que antes no presentaban.
Mi enfoque busca ayudar a los niños a reconocer y comprender mejor sus emociones, identificar pensamientos ansiosos y desarrollar estrategias concretas para afrontarlos gradualmente. Las intervenciones se adaptan a su edad, nivel de desarrollo y necesidades específicas.
También doy gran importancia al apoyo a los padres, para ayudarles a comprender mejor los mecanismos de la ansiedad y a brindar apoyo a sus hijos de manera constante, predecible y afectuosa a diario.
Apoyo para la evaluación diagnóstica
La creciente prevalencia de los trastornos del espectro autista (TEA) subraya la necesidad de métodos de detección y diagnóstico eficaces y precisos. Dado que un diagnóstico es necesario para acceder a ciertos servicios y orientar mejor las intervenciones, algunos psicoeducadores, de acuerdo con sus estándares profesionales (OPPQ, 2010), están llamados a contribuir al proceso de detección y diagnóstico. El objetivo de este proceso es determinar la presencia o ausencia de síntomas asociados con los criterios diagnósticos para el TEA.
Tras haber recibido formación en la Entrevista Diagnóstica de Autismo Revisada (ADI-R) y la Escala de Observación Diagnóstica de Autismo (ADOS-2), colaboro con la Clínica de Consulta, Intervención y Formación en Autismo ( CCIFA ) en el componente de evaluación diagnóstica del TEA (niños y adolescentes).
Para obtener más información sobre la CCIFA, haga clic en el logotipo que aparece a continuación.
Estimados padres, su compromiso es fundamental para este proceso. Para que las intervenciones sean beneficiosas y duraderas, su participación activa es esencial. Juntos, formaremos un equipo en torno a su hijo/a.